پس از کودتای نافرجام 25 تیرماه 1395، فتحالله گولن بهعنوان رهبر جنبش “خدمت” و مؤسس مدارس گولن در کانون توجه قرار گرفت.
دولت اردوغان با متهم کردن او به طراحی این کودتا، اقدام به تعطیلی گسترده مدارس و نهادهای مرتبط با او کرده و فشار بر کشورهای دیگر برای تعطیلی این مدارس را افزایش داده است.
این مدارس با رویکرد آموزشی میانهرو و تربیت نسلهای آگاه، به چالشی جدی برای قدرت حاکم تبدیل شدهاند.
پس از کودتای نافرجام 25 تیرماه 1395 در ترکیه، نام فتحالله گولن بهعنوان رهبر جنبش “خدمت” و مؤسس مدارس گولن به شدت در کانون توجه قرار گرفت.
اردوغان و دولت ترکیه گولن را متهم به طراحی این کودتا کردند و اقداماتی گسترده برای تعطیلی مدارس و نهادهای مرتبط با او آغاز کردند.
به تازگی، آنکارا فشار بر کشورهایی مانند پاکستان برای تعطیلی مدارس گولن را افزایش داده است.
مدارس گولن، که در سراسر ترکیه و جهان با هدف ترویج آموزش میانهرو و غیرسیاسی تأسیس شدهاند، به دلیل استانداردهای بالای آموزشی و تربیت نسلهای آگاه، به چالشی برای دولت تبدیل شدهاند.
این مدارس نه تنها به آموزش علم و فناوری میپردازند بلکه با رویکردهای اخلاقی و دینی خود، به تربیت شهروندان متعهد و باایمان میپردازند.
تحلیلها نشان میدهد که این مدارس میتوانند به نوعی تهدید برای نظم سیاسی اردوغان محسوب شوند، زیرا از طریق تربیت جوانان با تفکرات مستقل و انتقادی، ممکن است به تضعیف پایههای قدرت حاکم منجر شوند.
لذا، تلاشهای مداوم دولت برای نابودی این شبکه آموزشی، بخشی از جنگ فرهنگی در ترکیه است که تأثیرات عمیقتری بر ساختار اجتماعی و آموزشی کشور خواهد داشت.
این چالشها، تصویری پیچیده از تعامل میان سیاست، فرهنگ و آموزش در ترکیه را به نمایش میگذارد.
