باحثون من جامعة ستانفورد يحذّرون من تأثير الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي في مهارات التفكير المستقل لدى الطلاب

باحثون من جامعة ستانفورد يحذّرون من تأثير الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي في مهارات التفكير المستقل لدى الطلاب

حذّر باحثون من جامعة ستانفورد الأمريكية من أن الاعتماد المفرط على أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم قد يؤدي إلى إضعاف قدرة الطلاب على التفكير المستقل وحل المشكلات واسترجاع المعلومات، رغم ما توفره هذه التقنيات من فرص لتعزيز التفاعل والإبداع داخل البيئة التعليمية.
وأوضح الباحثون أن استخدام الذكاء الاصطناعي يمكن أن يسهم في تحسين التجربة التعليمية وتسهيل إنجاز المهام، إلا أن إسناد العمليات الذهنية الأساسية إليه بصورة متكررة قد يحرم الطلاب من الممارسة والجهد العقلي الضروريين لاكتساب مهارات معرفية مستدامة.
وتتركز المخاوف حول ظاهرة نقل الأعباء المعرفية إلى الأدوات التكنولوجية، إذ قد يؤدي اعتماد الطلاب على الأنظمة الذكية لإنجاز المهام التعليمية إلى تقليل فرص تطوير قدراتهم الذاتية على التحليل والتفكير النقدي والإبداع.
وفي دراسة أُجريت على طلاب المرحلة المتوسطة في البرازيل، وجد الباحثون أن الطلاب الذين استعانوا بالذكاء الاصطناعي لإنجاز مهمة إبداعية أولية فقدوا التفوق الذي حققوه عند إعادة أداء المهام دون مساعدة التقنية.
وأظهرت النتائج أن الطلاب الأكثر اعتماداً على الذكاء الاصطناعي سجلوا أداءً أضعف في بعض المهام الإبداعية اللاحقة، مقارنة بأقرانهم الذين لم يستخدموا هذه الأدوات، ما أثار تساؤلات بشأن تأثير الاعتماد المستمر عليها في تنمية المهارات الفكرية.
وفي مراجعة علمية أجراها فريق من مركز ستانفورد للذكاء الاصطناعي في التعليم، شملت أكثر من 800 ورقة بحثية، حدد الباحثون 20 دراسة سببية عالية الجودة لتقييم تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي في نتائج التعلم.
وأشارت المراجعة إلى أن استخدام روبوتات المحادثة العامة قد يرتبط بتراجع قدرة بعض الطلاب على استرجاع المعلومات وأداء الاختبارات بصورة مستقلة عند غياب المساعدة التقنية، مع تأكيد الباحثين أن الأدلة المتاحة لا تزال محدودة وتحتاج إلى مزيد من الدراسات.
وشدد الباحثون على أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي بوصفه أداة مساندة للعملية التعليمية، لا بديلاً عن التفكير والممارسة الذاتية، بما يضمن الاستفادة من إمكاناته التقنية مع الحفاظ على تنمية المهارات المعرفية الأساسية لدى الطلاب.