تاکید یونیسف و یونسکو بر بحران شدید آموزشی در افغانستان و محرومیت دختران از تحصیل
تاکید یونیسف و یونسکو بر بحران شدید آموزشی در افغانستان و محرومیت دختران از تحصیل
یونیسف و یونسکو دو آژانس سازمان ملل، در روز جهانی آموزش، از بحران عمیق یادگیری در افغانستان خبر دادند که میلیونها کودک این کشور را تحت تأثیر قرار داده است.
بر اساس گزارش مشترک این دو سازمان، ۹۳ درصد کودکان افغانستان تا پایان دوره ابتدایی قادر به خواندن و نوشتن به شکل کافی نیستند و بیش از دو میلیون و دویست هزار دختر نوجوان نیز از تحصیل محروم ماندهاند که شکاف جنسیتی و آسیبهای بلندمدت به سیستم آموزشی کشور را تشدید میکند.
به گزارش خاما پرس، سو هیون کیم، نماینده یونسکو در افغانستان تأکید کرد که محرومیت دختران از آموزش هزینههای اجتماعی و اقتصادی سنگینی بر خانوادهها و جامعه تحمیل میکند.
یافتههای اولیه یک مطالعه ۲۰۲۵ نشان میدهد که عملکرد دانشآموزان در مدارسی که اکثریت معلمان دارای مدرک دانشگاهی هستند، بهویژه در یادگیری زبان، بهطور قابلتوجهی بهتر است.
این سازمانها بر ادامه حمایتهای خود برای بازسازی جامع نظام آموزشی افغانستان با وجود محدودیتها و چالشهای موجود تأکید کردهاند.
